Soạn văn Các phương châm hội thoại dành cho học sinh lớp 9
Soạn văn Các phương châm hội thoại dành cho học sinh lớp 9
Mục lục
Hãy cùng Vui học Online tham khảo cách soạn văn Các phương châm hội thoại dưới đây để chuẩn bị bài trước khi đến lớp một cách đầy đủ hơn nhé!
Tham khảo thêm cách soạn văn Các phương châm hội thoại (tiếp theo)
Phần I: Phương châm về lượng
Câu 1:
– Khi An hỏi “học bơi ở đâu” mà Ba trả lời là “ở dưới nước” thì câu trả lời không đáp ứng điều mà An muốn biết. Bởi vì:
+ Bởi là hành động di chuyển trong nước hoặc trên mặt nước bằng cử động của cơ thể, việc bơi dưới nước ai cũng đã biết nên không cần phải hỏi.
+ An muốn biết địa điểm cụ thể mà Ba học bơi như bể bơi tại thành phố nào, địa chỉ nào, ở sông, hồ hay biển… nên Ba cần trả lời đúng mục đích mà câu hỏi muốn đạt được.
– Rút ra bài học: Khi nói hay giao tiếp, câu nói phải chứa nội dung đúng với yêu cầu của giao tiếp. Không nên nói ít hơn những gì mà giao tiếp đòi hỏi.
Câu 2:
– Truyện này gây cười vì các nhân vật nói ra nhiều hơn những gì cần phải nói nhằm khoe khoang. Lẽ ra chỉ cần hỏi “Bác có thấy con lợn nào chạy qua đây không” và chỉ cần trả lời là “Tôi chẳng thấy con lợn nào chạy qua đây cả” là đủ.
– Rút ra bài học: khi giao tiếp không nên nói nhiều hơn những gì cần nói.
Kết luận: Khi giao tiếp cần nói có nội dung, nội dung ấy phải đáp ứng yêu cầu của cuộc giao tiếp và không được thiếu, không được thừa => đây chính là phương châm về lượng.
Phần II: Phương châm về chất:
– Truyện cười trên phê phán tính nói khoác.
– Kết luận: trong giao tiếp cần tránh không nên nói những điều mà mình không tin là đúng sự thật hoặc không có bằng chứng xác thực => đây là phương châm về chất.
Phần III. Luyện tập
Câu 1:
a) Trâu là một loài gia súc nuôi ở nhà.
=> Câu này thừa cụm từ “nuôi ở nhà”, vì gia súc đã mang ý nghĩa thú nuôi trong nhà.
b) Én là một loài chim có hai cánh.
=> Câu này thừa cụm từ “có hai cánh”, vì tất cả các loại chim đều có hai cánh.
Câu 2:
a) Nói có căn cứ chắc chắn là nói có sách, mách có chứng.
b) Nói sai sự thật một cách cố ý, nhằm che giấu điều gì đó là nói dối.
c) Nói một cách hú họa, không có căn cứ là nói mò.
d) Nói nhảm nhí, vu vơ là nói nhăng nói cuội.
e) Nói khoác lác, làm ra vẻ tài giỏi hoặc nói những chuyện bông đùa, khoác lác cho vui là nói trạng.
Kết luận: Các cách nói trên đều chỉ những cách nói tuân thủ hoặc vi phạm phương châm hội thoại về chất.
Câu 3:
– Phương châm hội thoại về lượng đã không được tuân thủ trong câu “có nuôi được không”. Đây là một câu hỏi rất thừa, vì dĩ nhiên là nuôi được bố của người bạn thì người bạn ấy mới sống khỏe mạnh đến giờ.
Câu 4:
a) Như tôi được biết, tôi tin rằng, nếu tôi không lầm thì, tôi nghe nói, theo tôi nghĩ, hình như là…: theo phương châm về chất, khi giao tiếp không nên nói ra những điều mà mình tin là không đúng hoặc không có bằng chứng. Vì thế, khi đưa ra một số nhận định hoặc thông tin nhưng không có bằng chứng chắc chắn, người nói cần dùng những cách nói trên để báo cho người nghe biết là tính xác thực của nhận định hay thông tin mà mình đưa ra chưa được kiểm chứng để đảm bảo tuân thủ phương châm về chất.
b) Như tôi đã trình bày, như mọi người đều biết: phương châm về lượng đòi hỏi khi giao tiếp phải nói có nội dung và nội dung phải đúng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa. Khi nói một điều mà người nói nghĩ người nghe đã biết rồi thì nó không tuân thủ phương châm về lượng. Vì thế, khi người nói muốn nhấn mạnh để chuyển hoặc dẫn ý mà cần nhắc về nội dung nào đó đã nói qua, họ thường dùng cách trên để báo người nghe biết nhằm tuân thủ phương châm về lượng.
Đó là cách soạn văn Các phương châm hội thoại mà các bạn học sinh lớp 6 có thể tham khảo. Đừng quên xem thêm các bài soạn văn khác tại Ngữ văn lớp 9 hoặc trong list bài soạn văn 9
We on social :